Der Qualifikationstag
Die PISA-Studie machte es zuerst sichtbar - die anwendungsbezogene Lernleistung von Schülern in Deutschland lässt stark zu wünschen übrig. Die Vorwürfe lauten: Deutsche Schüler sind zu wenig kreativ und innovativ, sie arbeiten zu wenig eigenständig und können häufig einfachste Transferaufgaben nicht lösen, geschweige denn komplexere Arbeitsaufträge verstehen.
Spätestens seit PISA wird die Forderung an das deutsche Schulsystem immer lauter, Schülerinnen und Schüler nicht nur mit Fachwissen auszustatten, sondern auch ihr methodisches Wissen, die sogenannten "Schlüsselqualifikationen",
Diese Forderungen stammen gleichermaßen auch von Wirtschaft und Universität, wo ebenfalls die mangelnde Eigenständigkeit und Teamfähigkeit der Schülerinnen und Schüler kritisiert wird.Auch eine Ende 2004 durchgeführte Umfrage bei den Kolleginnen und Kollegen unserer Schule ergab, dass auch unsere Studierenden Nachholbedarf hinsichtlich ihrer methodischen Kompetenzen
Daher entwickelten wir im Team von mehreren Kolleginnen und Kollegen ein Konzept zur systematischen Verbesserung der Schlüsselqualifikationen unserer Studierenden, das die fächerübergreifende und fortlaufende Erweiterung dieser Fähigkeiten von Semester zu Semester Da es letztlich um die Förderung von Schlüsselqualifikationen geht, haben wir das Konzept "Qualifikationstag" genannt. Den Qualifikationstag führen wir seit dem Sommersemester 2005 an einem Tag am Anfang jedes Semesters in allen Jahrgangsstufen gleichzeitig durch. Jeder Studierende erhält mit der Zeugnisausgabe am Ende jedes Semesters ein Zertifikat über die erfolgreiche Teilnahme. Die Studierenden verfügen so über eine bescheinigte Zusatzqualifikation, die sie etwa einem aktuellen oder zukünftigen Arbeitgeber (Bewerbungsmappe) vorweisen können.
Unser Team, bestehend aus den Kolleginnen und Kollegen Ahlers, Brune, Druwen, Hover, Kassel, Meyer, Nowak, Rittmeier, Schmidt, Späker und Zajicek, arbeitet seit Anfang 2005 kontinuierlich an der Weiterentwicklung von Unterrichtseinheiten. Ziel unserer Arbeit ist es, konkrete fächerübergreifende Lernspiralen zur Schulung der methodischen Kompetenzen der Studierenden herzustellen und So planen wir für die Qualifikationstage in jedem Semester praxisnahe Unterrichtseinheiten mit konkreten Übungen zur Schulung der Schlüsselqualifikationen. Der Grundsatz unserer Unterrichtsgestaltung ist die größtmögliche Orientierung an den Bedürfnissen der Deshalb führen wir im Anschluss an jeden Qualifikationstag eine Umfrage unter den Studierenden mittels Fragebögen durch. Die Umfrage dient auch der Qualitätssicherung unserer Ansätze: Die Beurteilungen der Studierenden fließen so in unsere konzeptionelle Weiterarbeit ein. Die bisherigen Ergebnisse unserer Umfragen zeigen im Ganzen positive Reaktionen der Studierenden auf den Qualifikationstag. Die Mehrheit der Studierenden hält diesen Tag für wichtig und dafür geeignet, die gewünschten Schlüsselqualifikationen zu fördern.
Inzwischen holen wir immer mehr Kolleginnen und Kollegen 'mit ins Boot', die sich an der konkreten Unterrichtsgestaltung an diesem Tag beteiligen. Dies gewährleistet, dass die Methoden und Arbeitstechniken, die wir im Rahmen des Qualifikationstages vermitteln, auch im Fachunterricht immer wieder aufgegriffen und geübt werden. Wir möchten uns nochmals für das rege Interesse unserer Studierenden bedanken und hoffen, auch weiterhin eine Hilfestellung bei der Entwicklung der Schlüsselqualifikationen zu sein.
Wenn Sie Anregungen oder Kritik zu unserem Qualifikationstag haben, mailen Sie bitte an:
Julia Kassel
Leitung der Arbeitsgruppe "Qualifikationstag"
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